Archive for Agustus 2022

Assalamu'alaikum

Tabikpun!

Alhamdulillah, pada kesempatan ini kita masih diberi kesehatan untuk menjalankan rutinitas sehari-hari dalam menjalankan kewajiban sebagai seorang guru. Sahabat, pada kesempatan kali ini saya akan berbagi kembali dalam praktik baik pemanfaatan platform merdeka mengajar dan portal rumah belajar dalam pembelajaran kolaboratif dengan model pembelajaran inovatif.

Sahabat, apakah pernah saat pembelajaran di kelas ada siswa yang tidak memperhatikan kita saat menjelaskan materi? jika iya, berarti kita senasib dan sepenanggungan..hehe. Sahabat, yuks! kita refleksi sebentar. Siswa tidak memperhatikan saat kita menjelaskan materi sepenuhnya bukan salah siswa ya sahabat, contohnya saya saat proses belajar mengajar di kelas, terdapat siswa dengan kemampuan yang berbeda-beda. Biasanya ada beberapa orang yang memang senang untuk mengutarakan pendapatnya, namun ada juga yang tidak mau mengutarakan pendapatnya nah, saya belum dapat memfasilitasinya. kemudian pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher centered) yang mengakibatkan siswa cenderung pasif dalam belajar, lalu jarang menggunakan media pembelajaran, dan ini sih yang menurut saya agak fatal yaitu saya sering lupa untuk menjelaskan tujuan pembelajaran dan melakukan apersepsi, padahal ini sangat penting agar siswa memahami topik dari pembelajaran tersebut. Dari latar belakang tersebut akhirnya saya mencoba untuk mencari referensi model pembelajaran yang sesuai dengan permasalahan tersebut, kemudian dapatlah model pembelajaran yang akan saya terapkan yaitu model pembelajaran I-CARE.

Sahabat, Apa sih model pembelajaran I-CARE itu? hemmm...bingung ya? memang model pembelajaran I-CARE tidak sefamiliar dari model-model pembelajaran yang lain misalnya Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), Discovery Learning (DL) dan masih banyak yang lainnya. Sahabat, Model Pembelajaran I-CARE itu merupakan kepanjangan dari Introduction, Connection, Application, Reflection dan Extension ya sahabat, dan ini merupakan sintak atau langkah-langkah pembelajarannya. Nah, pada kali ini saya akan berbagi mengenai praktik baik dengan menggunakan model pembelajaran I-CARE yang diintegrasikan dengan PMM dan Rumah Belajar, terus bagaimana sih penerapannya? oh iya, sahabat. praktik baik ini saya terapkan di kelas XII kurikulum 2013 pada mata pelajaran Matematika dengan materi Kombinasi. Yuk, simak langkah-langkahnya sebagai berikut:

1. Introduction (Pendahuluan)

Pada tahap pengenalan pembelajaran ini, guru menanamkan pemahaman tentang isi dari pelajaran kepada para peserta didik. Bagian ini harus berisi penjelasan tujuan pelajaran dan apa yang akan dicapai atau hasil yang akan diperoleh selama pembelajaran. nah, pada tahap ini kegiatan diawali dengan salam, berdoa, apersepsi, motivasi , menjelaskan tujuan pembelajaran sampai pada apa yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Connection (Penghubung)

Pada tahap ini, guru berusaha menghubungkan bahan ajar yang baru dengan sesuatu yang sudah dikenal peserta didik dari pembelajaran atau pengalaman sebelumnya. Karena sebagian besar pembelajaran merupakan rangkaian dengan satu kompetensi yang dikembangkan berdasarkan kompetensi sebelumnya. pada tahap ini saya menggunakan alat peraga berupa dua buah gelas plastik transparan lalu ada dua buah cairan satu berwarna dan satu tidak berwarna, kemudian demonstrasikan kepada siswa jika saya menuangkan cairan ke gelas pertama katakanlah gelas A lalu diikuti dengan menuangkan cairan tidak berwarna ke gelas A. kemudian pada gelas B saya menuangkan cairan yang tidak berwarna terlebih dahulu lalu diikuti cairan yang berwarna. kemudian saya bertanya pada siswa apa yang terjadi? kemudian bagaimana prosesnya? lalu hasilnya bagaimana?. lalu untuk menguatkan pemahaman saya kirimkan link video pembelajaran yang saya buat sendiri dan telah di upload di PMM untuk diakses oleh siswa. Video Pembelajaran Kombinasi di PMM

3. Application (Penerapan)

Tahap application adalah tahap yang paling penting dari pelajaran. setelah peserta didik memperoleh informasi atau kecakapan baru melalui tahap connection mereka perlu diberi kesempatan untuk mempraktikkan dan menerapkan pengetahuan serta kecakapan tersebut. bagian ini harus berlangsung paling lama dalam proses pembelajaran, dimana peserta didik diminta untuk bekerja sendiri, tidak dengan instruktur, secara pasangan atau dalam kelompok. pada tahap ini juga saya membagikan LKPD dan siswa diminta untuk praktik mencari konsep kombinasi dengan menggunakan gelas plastik dan sedotan atau pipet.

4. Reflection ( Refleksi)

Bagian refleksi merupakan ringkasan dari pembelajaran yang dilakukan. Peserta didik memiliki kesempatan untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari. Tugas guru pada tahap ini adalah menilai sejauh mana keberhasilan pembelajaran. Refleksi ini juga bisa berbentuk kuis singkat dengan guru memberikan pertanyaan berdasarkan materi pembelajaran. Tahap ini menyediakan kesempatan bagi para peserta untuk mengungkapkan apa yang telah mereka pelajari.