Setiap gerakan berpindah atau membalik posisi benda yang kita temui sehari-hari merupakan bentuk fisik dari transformasi fungsi. Tanpa disadari, otak dan teknologi di sekitar kita terus-menerus menerapkan konsep translasi dan refleksi.
Translasi (Pergeseran Posisi)
Translasi terjadi saat suatu objek berpindah dari posisi awal ke posisi baru tanpa mengubah bentuk, ukuran, maupun arah hadapnya.
Navigasi Lift: Saat lift bergerak naik dari lantai 1 ke lantai 5, posisi lift mengalami translasi vertikal ke atas (f(x) + a).
Pergerakan Kendaraan: Mobil yang melaju lurus di jalan raya sejauh 100 meter ke depan mengalami pergeseran horizontal (f(x - a)).
Fitur Drag and Drop di Komputer: Ketika memindahkan ikon file dari pojok kiri atas desktop ke pojok kanan bawah, sistem komputer menghitung koordinat baru ikon tersebut menggunakan rumus translasi dua dimensi.
Refleksi (Pencerminan)
Refleksi terjadi saat suatu bentuk dibalik terhadap garis atau sumbu tertentu, menghasilkan bayangan cermin dengan jarak yang sama terhadap sumbu tersebut.
Bercermin dan Bayangan Air: Saat berdiri di depan cermin atau melihat pantulan gedung di permukaan danau yang tenang, posisi bayangan mengalami pembalikan arah terhadap garis cermin.
Fitur Kamera Selfie (Mirroring): Kamera depan ponsel secara otomatis menerapkan refleksi horizontal (f(-x)) agar tampilan di layar terasa alami seperti saat kita melihat ke cermin.
Pola Desain dan Arsitektur: Pembuatan pola pakaian (sisi kiri dan kanan) serta desain fasad bangunan simetris memanfaatkan prinsip refleksi untuk memastikan kepresisian bentuk.
Tujuan Pembelajaran
IKTP 1.4.3: Sketsa/menerangkan grafik hasil translasi dan refleksi dari fungsi dasar (linear, kuadrat, eksponensial).
IKTP 1.4.2: Menjelaskan perubahan bentuk/posisi grafik akibat pencerminan terhadap sumbu X (yaitu -f(x)
Transformasi Fungsi (Translasi dan Refleksi)
Pernahkah kalian berpikir bagaimana cara bank menghitung tambahan uang dari tabungan kita setelah beberapa bulan, atau bagaimana perhitungan total pinjaman yang harus dikembalikan seseorang? Dalam dunia keuangan, konsep dasar yang digunakan untuk menghitung hal tersebut adalah Bunga Tunggal.
Memahami materi bunga tunggal tidak hanya penting untuk mencapai kelulusan pada mata pelajaran Matematika, tetapi juga merupakan bekal literasi keuangan (financial literacy) yang sangat krusial bagi kehidupan kalian sehari-hari dan di masa depan.
Melalui bahan ajar ini, kalian akan diajak untuk memahami konsep dasar suku bunga dan periode waktu, membedakan perhitungan bunga berdasarkan durasi, hingga mahir menerapkan rumusnya untuk menyelesaikan permasalahan keuangan nyata.
Bacalah bahan ajar ini dengan cermat, pahami contoh soalnya, dan latihlah kemampuan kalian melalui soal-soal latihan yang telah disediakan. Selamat belajar dan tetap semangat!
Bunga Tunggal
.png)
- Selembar kertas dipotong menjadi dua bagian. Setiap bagian dipotong lagi menjadi dua dan seterusnya. Tentukan jumlah potongan kertas setelah potongan ke-6!
- Pada suatu deret geometri diketahui bahwa suku pertamanya adalah 5 dan suku ke-7 adalah 320. Tentukan suku ke-5 deret tersebut!
- Tentukan jumlah 5 suku pertama dari deret geometri 3 + 6 + 12 + ...... !
Barisan dan Deret Geometri
SASEGOK’AN
Pembelajaran Mendalam Berbasis Kearifan LokaL Lampung
Tabikpun,...Saya Ajat Sudrajat guru matematika dari SMAN N 1 Katibung. SMAN 1 Katibung, merupakan Sekolah Menengah Atas yang berstatus negeri satu-satunya yang berada di kecamatan Katibung Kabupaten Lampung Selatan Provinsi Lampung. Dengan letak geografis di pedesaan, memiliki keberagaman murid dengan latar belakang ekonomi, kebutuhan belajar dan budaya yang berbeda. Meski demikian, SMAN 1 katibung menjadikan perbedaan tersebut sebagai kekuatan dalam menerapkan pembelajaran yang kreatif dan inovatif untuk mencapai visi sekolah yaitu religius, berkarakter dan unggul.
Untuk itu dalam mewujudkan visi sekolah sesuai dengan karakteristik tersebut, saya membuat praktik baik pembelajaran yang berjudul " SASEGOK’AN Pembelajaran Mendalam Berbasis Kearifan LokaL Lampung". Adapun proses praktik baiknya adalah sebagai berikut.
Situation
Pembelajaran matematika di sekolah sering dianggap sulit dan menakutkan oleh murid. Terutama pada materi kombinasi yang sering dianggap sulit dan membingungkan. Murid hanya menghafal rumus tanpa memahami penerapan konsep dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, motivasi belajar matematika cenderung rendah karena metode pembelajaran hanya menggunakan metode contoh dan latihan (drill), kurang melibatkan pangalaman murid secara langsung.
Disisi lain, kearifan lokal lampung seperti permainan tradisional sasegok’an yang mengandung unsur strategi dan kolaborasi, belum banyak diintegrasikan sebagai media pembelajaran. Padahal,permainan tersebut dapat menjadi penerapan konkrit dalam materi konsep kombinasi. Selain itu, pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran matematika masih terbatas, sementara murid terbiasa dengan dunia digital melalui penggunaan handphone.Oleh, karena itu perlu praktik baik ini dilakukan untuk mengubah pembelajaran matematika pada materi kombinasi menjadi lebih berkesadaran,bermakna dan menggembirakan untuk menumbuhkan delapan dimensi profil lulusan. Khususnya dimensi kreatif, bernalar kritis, kolaborasi dan komunikasi.
Task
Peran saya sebagai seorang guru matematika adalah mendesain pembelajaran yang berkesadaran, bermakna dan Menggembirakan melalui pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal dan pemanfaatan teknologi digital dengan pendekatan pembelajaran mendalam.kemudian saya berkolaborasi dengan guru Bahasa lampung dan guru seni budaya untuk pembelajaran kolaboratif, selanjutnya saya terus melakukan inovasi-inovasi teknologi digital untuk pengembangan pembelajaran matematika. dengan membuat aplikasi media pembelajaran interaktif. Media pembelajaran ini saya beri nama si domas petualangan matematika yaitu sistem informasi dan operasi matematika sederhana yang merupakan aplikasi edukasi yang dirancang untuk membantu dan memfasilitasi siswa mempelajari materi matematika dengan cara yang interaktif dan menyenangkan.
Aplikasi si domas ini terdapat 7 fitur yaitu fitur pengantar, materi, fitur video pembelajaran, fitur tanya AI, Fitur praktikum, Fitur games dan fitur tes pengetahuan. Aplikasi ini juga di desain dengan menggunakan 2 bahasa yaitu Bahasa Indonesia dan Bahasa daerah lampung. link klik disini, Media Pembelajaran Interaktif Aplikasi Si Domas
Kemudian untuk membuat pembelajaran lebih bermakna saya mengintegrasikan kearifan lokal permainan tradisional sasegokan, yang merupakan permainan tradisional lampung yang artinya “main sumput-sumputan”. Adapun Tujuan pembelajaran pada praktik baik ini adalah Melalui pembelajaran kontekstual dan berkearifan lokal, peserta didik dapat : 1. Memahami konsep kombinasi. 2. Menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan kombinasi. dengan kreatif, berpikir kritis, kolaborasi dan komunikatif.
Action
Pada pertemuan pertama kegiatan diawali dengan berdoa,salam, mengecek kehadiran, mindfulness menggunakan Teknik stop, kesepakatan belajar, kemudian apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik dan menyampaikan alur pembelajaran
Pada kegiatan inti ini Guru dan murid memperagakan alat peraga berupa dua buah cairan berwarna dan tidak berwarna yang dituangkan ke dalam dua gelas kemudian murid diminta untuk memperhatikan prosesnya dan guru bertanya bagaimana hasil dari campuran cairan tersebut? Kemudian mengapa prosesnya urutan penggunaannya berbeda tetapi hasilnya sama? Hal ini sebagai tahap identifikasi. Tahap ini terdiri dari mengidentifikasi, observasi serta hipotesis yang akan dilakukan oleh murid. Guru membimbing murid dalam melakukan tahap ini dan membuat berpikir secara kritis.
Murid mengeksplorasi materi berkaitan dengan kombinasi dengan mengakses media pembelajaran interaktif si domas. Dalam media pembelajaran interaktif ini murid mengeksplorasi untuk proses memahami materi dimulai membaca materi tentang kombinasi dalam dua Bahasa, kemudian melihat video pembelajaran tentang kombinasi, lalu dilanjutkan kegiatan pada fitur praktikum dimana saya memanfaatkan platform geogebra, dan murid juga dapat bertanya lewat AI yang tersedia pada media pembelajaran si domas dan kemudian bermain games secara bersama-sama.
Kemudian guru memfasilitasi murid untuk bertanya dari kegiatan inquiry yang dilakukan. Setelah itu murid berkelompok untuk mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik dengan melakukan aktivitas kontekstual juga dengan menggunakan plastik gelas dan sedotan bekas untuk melakukan percobaan menemukan konsep materi yang sedang dipelajari.
Murid membuat pengertian secara mandiri dari kegiatan sebelumnya yang telah mereka lakukan dengan cara mempresentasikan. kemudian guru memberikan umpan balik dan menyimpulkan secara bersama-sama. Lalu murid merefleksikan pembelajaran yang telah dilewati. Setelah itu Guru menginformasikan pembelajaran selanjutnya dan ditutup dengan salam
Pada pertemuan kedua Murid bermain peran permainan tradisional sasegokan pada pertemuan kedua ini saya berkolaborasi dengan guru Bahasa lampung dan seni budaya, karena pada kegiatan ini materi relevan dengan mata pelajaran tersebut.
Pada kegiatan inti ini murid menyimak terlebih dahulu tentang permainan dan cara bermain sasegokan. Kemudian selanjutnya murid dengan kelompok yang sudah terbentuk sebelumnya melakukan bermain peran sasegokan secara bergiliran. pada kegiatan ini terdapat nilai-nilai dari segi mata pelajaran matematika, seni budaya dan Bahasa lampung.
Setelah bermain peran murid berkelompok untuk mengerjakan hasil produk. murid juga dapat membuka Kembali aplikasi si domas untuk membantu murid mengerjakan tugas kelompoknya,menggunakan fitur tanya Ai untuk mengetahui kaitan pembelajaran kombinasi dengan sasegok’an pada kegiatan yang telah dilalui, murid secara kreatif membuat produk diantaranya ada yang membuat laporan, video, dan poster sesuai dengan minatnya masing-masing.
Kemudian setelah itu murid mempresentasikan hasil produknya, kemudian setelah selesai mempresentasikan murid mengerjakan tes pengetahuan yang berada pada aplikasi sidomas, setelah itu murid dan guru membuat kesimpulan dan merefleksikan pembelajaran.
Result
Dari kegiatan pembelajaran tersebut terlihat motivasi belajar tumbuh – suasana pembelajaran menjadi lebih menyenangkan yang dikemas dalam kegiatan bermain peran dan penggunaan media digital kemudian murid menghargai warisan budaya daerah serta menerapkan nilai-nilai Kerjasama dan kolaborasi, kemudian murid mulai memandang matematika bukan lagi pelajaran yang menakutkan serta pemahaman konsep yang meningkat.
Agar praktik baik ini dapat bermanfaat saya juga berbagi praktik baik dengan rekan-rekan guru di dalam sekolah maupun di sekolah lainnya.
Praktik baik pembelajaran matematika pada materi kombinasi yang mengintegrasikan teknologi dan kearifan lokal menjadi langkah nyata dalam mewujudkan pembelajaran yang bermakna, kontekstual, dan menyenangkan bagi murid. Melalui kegiatan ini, matematika tidak lagi dipandang sebagai pelajaran yang sulit dan menakutkan, melainkan sebagai sarana untuk berpikir kritis, berkreasi, dan memahami nilai-nilai budaya yang hidup di sekitar mereka.
SASEGOK’AN Pembelajaran Mendalam Berbasis Kearifan LokaL Lampung
Sebagai seorang guru, perjalanan pembelajaran kita tidak pernah berakhir. Kita tidak hanya mengajar peserta didik, tetapi juga harus selalu belajar dan berkembang agar dapat memberikan pengalaman pendidikan terbaik. Salah satu cara untuk mencapai tujuan itu adalah dengan mengikuti Pembelajaran Berbasis TIK (PembaTIK). Dari mengikuti kegiatan PembaTIK banyak pengalaman dan ilmu yang saya peroleh, dari pengalaman itu telah membantu saya menjadi guru yang lebih baik.
Salah satu manfaat utama dari mengikuti kegiatan PembaTIK ini adalah kesempatan untuk mendalami pemahaman kita terhadap pembelajaran berbasis TIK dan bagaimana kita dapat memanfaatkan teknologi untuk pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan. proses ini juga memungkinkan saya untuk mengeksplorasi sebagai pendekatan dan strategi pengajaran yang lebih efektif.
Kegiatan PembaTIK juga pada tahap berbagi dan berkolaborasi mengajarkan kepada saya untuk terus berbagi dan berkolaborasi dengan rekan-rekan guru untuk berbagi pengalaman, ide, dan tantangan yang dihadapi dalam pengajaran sehari-hari. saling berbagi pengalaman ini membantu saya merasa lebih terhubung dengan komunitas guru dan memperluas jaringan kerja.
Dalam kegiatan PembaTIK juga dirancang untuk meningkatkan keterampilan pengajaran seperti belajar tentang metode pembelajaran yang lebih berfokus pada siswa,cara mengelola kelas yang lebih efektif, dan penggunaan teknologi dalam pengajaran. terapan pemahaman ini dalam kelas membantu saya menjadi lebih fleksibel dan efisien dalam memfasilitasi pembelajaran.
Selain itu kegiatan PembaTIK juga memotivasi saya untuk mengembangkan diri dalam berinovasi dalam pembelajaran kemudian kegiatan PembaTIK ini juga menjadi sebuah investasi dalam pengembangan profesional saya sebagai pendidik. ini membantu saya menjadi guru yang lebih baik, memberikan pengalaman pendidikan yang lebih baik untuk peserta didik kita. Refleksi ini adalah pengingat bagi saya bahwa sebagai guru, pembelajaran tidak hanya berlaku bagi peserta didik saja, tetapi juga bagi diri saya sendiri. Terus belajar, berkolaborasi dengan rekan-rekan guru, dan beradaptasi dengan perubahan adalah kunci untuk menjadi pendidik yang kreatif dan inovatif. karena ini bukan akhir dari segalanya. Tetap semangat, jaya selalu untuk PembaTIK.
Berikut adalah link vlog saya saat menerapkan pembelajaran yang inovatif dengan memanfaatkan TIK dan vlog berbagi praktik baik selama mengikuti kegiatan PembaTIK tahun 2023.
Vlog pembelajaran inovasi dengan memanfaatkan TIK dan kearifan lokal
Vlog berbagi praktik baik pembelajaran inovatif
#PusdatinKemendikbudristek
#BLPTKemendikbudristek
#MerdekaBelajar
#PembaTIK2023
#SahabatTeknologiKemendikbudristek
#PlatformMerdekaMengajar
Bukan akhir untuk berhenti belajar : Refleksi Semangat Berinovasi, Berbagi dan Berkolaborasi PembaTIK L4 Tahun 2023
Sarapan pagi
lontong ketupat
Salam hormat
saya ucapkan
Untuk para
pembaca yang terhormat
Dihari yang
sama dengan kegiatan berbagi praktik baik secara luring, pada 21 Oktober 2023
kegiatan berbagi dilanjut dengan kegiatan daring dengan partner kolab yang
berbeda. Kolaborasi praktik baik ini lintas provinsi sesuai dengan judul yang
diusung yaitu SINUSALOGIKA LAMPAH yang merupakan akronim dari kolaborasi
nusantara sahabat teknologi Lampung Papuan dan Aceh.
Kolaborasi ini terjadi karena kita saling mengenal saat Apresiasi GTK Inspiratif tahun 2022 di Jakarta, kemudian komunikasi sampai sekarang tetap terjalin dan kebetulan juga pada tahun ini kami bersama-sama masuk level 4 PembaTIK. Ide untuk kolaborasi berbagi praktik baik ini juga akhirnya terealisasi pada 21 Oktober 2023 pukul 16.00 - 17.30 WIB secara daring melalui platform merdeka mengajar kelompok belajar bale education. Ohw ya, partner kolab pada kali ini ada Bapak Muhammad dari Aceh, Ibu Fajarwati dari Papua, dan dimoderatori langsung oleh guru inpiratif sekaligus sahabat teknologi dari Jambi Ibu Meila Rosianika.
Kegiatan
diawali dengan pembukaan kemudian dilanjutkan dengan sambuatan dari para Duta
Teknologi dari masing-masing provinsi dalam kolaborasi ini, yang pertama
sambutan dari Duta Teknologi Provinsi Aceh Ibu Dwi Ermayanti, Kemudian oleh
Duta Teknologi Provinsi Papua oleh Ibu Minarti , dan ditutup oleh sambutan dari
Duta Teknologi kebanggaan Lampung yaitu
Bapak Mirwan Saputra. Kegiatan dilanjutkan dengan pemaparan praktik baik
pembelajaran dari Bapak Muhammad, dilanjutkan dengan Ibu Fajarwati, dan
terakhir oleh saya sendiri. Alhamdulillah, kegiatan dapat berjalan dengan
lancar dan dapat bersilaturahmi dengan guru-guru yang berada di Aceh dan Papua.
SINUSALOGIKA LAMPAH
Assalamu'alaikum!
Tabikpun!
Pendidikan adalah bidang yang terus berubah dan berkembang, dan salah satu cara terbaik untuk meningkatkan kualitas pengajaran di sekolah adalah dengan berbagi praktik antar sekolah. Melalui kolaborasi dan inspirasi dari sekolah lain, kita dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih bermakna dan efektif.
Masih berkaitan dengan PembaTIK untuk terus berbagi dan berkolaborasi pada kesempatan kali ini saya berbagi praktik pembelajaran di MA Ma'arif Katibung. Sekolah ini merupakan sekolah dalam naungan kemenag dalam kegiatan ini saya tidak hanya berbagi praktik baik pembelajaran saja tetapi sedikit berbagi juga mengenai Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) dan pembelajaran berdiferensiasi.
Kegiatan diawali dengan pembukaan, kemudian dilanjutkan dengan menyanyikan lagu Indonesia Raya dan mars madrasah. Kegiatan berlanjut dengan sambutan oleh Kepala Madrasah yaitu Bapak Marzuki, ST. beliau menyampaikan bahwa kita sebagai guru harus tetap bergerak dan menggerakkan. Kagiatan dilanjutkan dengan pemaparan yang saya salakukan diawali dengan IKM, Pembelajaran berdiferensiasi dan Praktik baik pembelajaran yang telah saya lakukan.
Guru-guru di MA ini sangat semangat dan motivasi untuk belajar besama sangat luar biasa. Saya juga merasa termotivasi dengan guru-guru di sekolah tersebut dengan semangat dan motivatisanya. Alhamdulillah, kegiatan ini dapat berjalan dengan lancar.
Implementasi Kurikulum Merdeka dan Berbagi Praktik Baik di MA Ma'arif Katibung
Assalamu'alaikum!
Tabik pun!
Buah manggis dimakan ulet
yang baca blog ini manis banget
rumah prancis berjendela kaca
salam manis buat yang baca
Hallo, sahabat teknologi di seluruh Indonesia. semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu. Sahabat pada kali ini saya akan berbagi bagaimana keseruan pengalaman saya dalam berkolaborasi dengan Sahabat Teknologi Provinsi Lampung yang lainnya, dalam kolaborasi ini melibatkan Sahabat Teknologi 4 kabupaten yaitu Lampung Selatan, Lampung Tengah, Tulang Bawang Barat, dan Way Kanan, dalam kegiatan ini saat koordinasi kita sepakat untuk nama kegiatan berbagi ini adalah "Lapis Legit" yang merupakan akronim dari kolaborasi praktik baik sahabat teknologi Lampung pembelajaran terintegrasi IT. Owh...iya, saya lupa memperkenalkan partner kolab saya yang pertama ada Ibu Sarah Mardiyah dari SMAN 3 Tulang Bawang Tengah, Ibu VDA Candrawilasita dari SDS Bhakti Baradatu, Bapak Rudi Riawan dari SMPN 7 Tulang Bawang Barat, dan Ibu Kartiyem dari SMAN 1 Way Pengubuan. Tentunya juga dimoderatori langsung dengan guru yang sangat keren dan menginpirasi yaitu Bapak Willie Anggrian dari SMPN 1 Banjar Agung.
Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 18 Oktober 2023 bertujuan untuk berbagi praktik baik inovasi pembelajaran yang telah kami lakukan di sekolah masing-masing dengan memanfaatkan platform pendidikan. Rangkain kegiatan ini diawali dengan pembukaan kemudian sambutan dari DTK Lampung 2020 Ibu Nuvis Melodiana dan Ketua SLCC PGRI Kabupaten Way Kanan Bapak Taufiqurrohman. Untuk pemaparan praktik baik diawali oleh Ibu Sarah Mardiyah, kemudian yang kedua oleh Bapak Rudi Riawan,ketiga oleh saya sendiri, keempat oleh Ibu VDA Candrawilasita dan terakhir oleh ibu kartiyem serta dilanjutkan dengan sesi tanya jawab.
Praktik baik yang saya paparkan pada kegiatan ini berjudul "JourneyMatics: Strategi “TaPIs – WaRaHAn” dalam Mewujudkan Pembelajaran Berdiferensiasi ". pada pemaparan tersebut saya menjelaskan latar belakang masalah untuk kegiatan pembelajaran praktik baik ini, kemudian menjelaskan aksi nyata yang saya lakukan, sintaks model pembelajaran dan pemanfaatan platform pendidikan dalam praktik baik yang saya terapkan. Dalam Praktik baik ini saya memanfaatkan platform Merdeka Mengajar, Quizizz, dan akun belajar.id dalam praktik baik ini juga saya memaparkan bahwa praktik baik ini juga saya menggunakan kearifan lokal berupa kain tapis dan warahan.
Alhamdulillah, kegiatan ini berjalan dengan lancar karena kami telah melakukan koordinasi yang sangat baik.
.png)
